5 КЛАССЫ

ПОВТОРИТЕ PRESENT SIMPLE & PRESENT CONTINUOUS (ОБРАЗОВАНИЕ, ПРАВИЛА ПРАВОПИСАНИЯ И ГЛАГОЛЫ, КОТОРЫЕ НЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ В CONTINUOUS)

7 КЛАССЫ

7 КЛАССЫ, КТО ЕЩЕ НЕ РАССКАЗЫВАЛ ТЕМУ "PUNISHMENTS IN BRITISH SCHOOLS"  ДОЛЖНЫ СДЕЛАТЬ ЭТО СРАЗУ ПОСЛЕ КАНИКУЛ.
В УЧЕБНИКЕ С. 84 №95 ПРОЧИТАТЬ ПРАВИЛО, № 96.

8 КЛАССЫ

НАПОМИНАЮ, ЧТО НЕОБХОДИМО НАПИСАТЬ ДВА ОФИЦИАЛЬНЫХ ПИСЬМА (СМ. ЗАДАНИЕ НА СТР. 88 № 106). ФРАЗЫ ДЛЯ ПРИВЕТСТВИЯ И ПРОЩАНИЯ В УЧЕБНИКЕ УКАЗАНЫ, ВАМ НУЖНО НАПИСАТЬ ОСНОВНОЙ ТЕКСТ ПИСЬМА.

WRITING FORMAL LETTERS

Useful Phrases for writing formal letters

d) Writing formal letters to request information (фразы для того, чтобы запросить информацию). Эти фразы подойдут для первого письма.

Reason (причина вашего письма) for writing:

• I am writing to receive further information about (Я пишу, чтобы получить дальнейшую информацию о...)
• I am writing to enquire about (Я пишу, чтобы осведомиться/ спросить о...(судьбе моего памфлета, например))
• I am writing to receive more detailed information about (Я пишу, чтобы получить более детальную информацию о ...)

Requesting first piece of information (здесь спрашиваете, что конкретно вас интересует):

• The first thing I would like to know is (Первое, что мне бы хотелось знать...)
• First of all I would like to know
• I wonder if you would mind telling me first of all ….?

Requesting further information (если есть еще вопросы, то используете следующие фразы):

• Could you also tell me….? (Не могли бы Вы также сказать мне...)
• Could you also inform me ….? (Не могли бы Вы также проинформировать меня ...)
• Would you also mind informing me ….?
• Would you also mind telling me ….?
• I would also like to know if (Я бы также хотел знать ...)

Thanking for information (можно также в своем письме заранее поблагодарить человека):

• I would like to thank you in advance for this information
• Thanking you in advance for this information
• Thanking you in advance

e) Writing formal letters to give information. Здесь фразы для второго письма, в котором вы предоставляете информацию:

Reason for writing (вначале говорите о причине письма):

• I am writing to inform you about (Я пишу, чтобы сообщить Вам о ...)
• I am writing to provide you with information about
• I am writing to let you know that ...

Здесь ориентируетесь на первое письмо, в котором запрашивалась информация, если вопросов было несколько, то отвечаете тоже по пунктам. 

Providing first point:

• The first thing I would like to inform you of is
• The first thing I would like to tell you is
• The first thing I wish to inform you of is
• I would like to begin by informing you

Providing further points:

• I would also like to let you know that
• I would also like to inform you that
• You might also find the following information useful
• It might also be useful for you to know that
• Another piece of information that might be useful

Заканчивайте письмо тоже грамотно! Ending the letter:

• If you require further information, please do not hesitate to ask (Если Вам потребуется дальнейшая информация, пожалуйста, спрашивайте)
• If I can be of further assistance, please do not hesitate to ask
• I will willingly provide further information on request
• Please do not hesitate to ask should you require further information

5 В 24.03.15

ПРОЙДИТЕ ПО ССЫЛКЕ - ВЫПОЛНИТЕ УПРАЖНЕНИЯ ON-LINE
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/grammar-games/present-simple-and-present-continuous

Выражения, которые могут помочь вам выразить свои идеи (полный список)

Для выражения мнения: In my opinion, I believe, I think, In my view, The way I see it,It seems to me (that), I strongly believe (that), I am strongly convinced (that) etc.

Чтобы перечислить пункты: First of all, In the first place, To start with, To begin with, Firstly.

Чтобы добавить идеи: Not to mention the fact that, What is more, Apart from this,Besides, Moreover, In addition to this / that, Furthermore, Another major reason,Also.

Чтобы ввести противоположную идею: Contrary to what most people believe, As opposed to the above ideas, There are people who oppose, Opponents of this view say, It is argues that, People argue that.

Чтобы ввести примеры: For instance, For example, Such as, Especially, In particular.

Чтобы сделать вывод: All in all, To sum up, All things considered, Taking everything into account.

5 А 20.03.15

ГОТОВИМСЯ К КОНТРОЛЬНОЙ ПО ТЕМЕ "PRESENT SIMPLE/CONTINUOUS". ПОВТОРЯЕМ ВСЁ (ПРАВИЛА УПОТРЕБЛЕНИЯ, ФОРМУЛЫ ОБРАЗОВАНИЯ, ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ, КОГДА К НИМ ДОБАВЛЯЕТСЯ -ING)!!!
УЧИМ ГЛАГОЛЫ:

Эмоционального состояния:

to desire  желать to envy  завидовать to fear  бояться to hate  ненавидеть to like  нравиться to love  любить

to need  нуждаться to prefer  предпочитать to satisfy  удовлетворять to seem  казаться to want  хотеть to wish  желать

7 А, Б 20.03.15 "Punishments in British schools"

http://learnenglishteens.britishcouncil.org/uk-now/read-uk/school-discipline
My topic is/ I'd like to tell you about "Punishments in British schools".
First of all there are such punishments as ... (example + explanation)
Besides/ In addition to these punishments British schools have ...
I strongly believe that students should (not) be punished by/with ... because...
Another point is that...
To sum up I'd like to say that ... (in order to avoid punishments students should (not) /must (not)...)

7 А 19.03.15

ЗАДАНИЕ С УРОКА

ТЕКСТЫ ИЗ УЧЕБНИКА С. 80-81 БУДУ СПРАШИВАТЬ!!!

NEW! С 82. № 85 ЧТЕНИЕ И ПЕРЕВОД, № 86, 87 - ТОЛЬКО ПЕРЕВОД, ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПОКА СОСТАВЛЯТЬ НЕ НУЖНО.

8 Б

ЗАДАНИЕ (С ОТВЕТАМИ), КОТОРОЕ ВЫ ВЫПОЛНЯЛИ НА УРОКЕ 17.03.15

ЕЩЕ ЗАДАНИЯ!

ВОПРОСЫ В КОСВЕННОЙ РЕЧИ

1. “Where is he?” She asked me ____________________________

2. “What are you doing?” She asked me ______________________________________________________ 

3. “Why did you go out last night?” She asked me ______________________________________________________ 

4. “Who was that beautiful woman?” She asked me ______________________________________________________ 

12. “Did he arrive on time?” She asked me ______________________________________________________ 

13. “Have you been to Paris?” She asked me ______________________________________________________ 

14. “Can you help me?” She asked me ______________________________________________________ 

15. “Are you working tonight?” She asked me ______________________________________________________  

ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ПОВЕЛИТЕЛЬНОМ НАКЛОНЕНИИ

11. “Do your homework!” She told me ________________________________________________________ 

12. “Go to bed!” She 

______________________________________________________________ 

13. “Don’t be late!” She ______________________________________________________________ 

14. “Don’t smoke!” She ______________________________________________________________ 

15. “Tidy your room!” She ______________________________________________________________ 

8 КЛАСС. ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСТНОЙ РЕЧИ

Пятница - зачет по чтению (см. текст ниже)
Суббота - контроль устной речи (используйте материалы учебника и опорные фразы, приведенные ниже)

Вопросы для контроля устной речи:
Тема: Mass Media

1)   Say which of the mass media are:

·        the most useful

·        the most expensive

·        the most interesting

·        the most modern

·         the easiest to use (see unit 3 section 1 ex. 2)

2)  What are the (dis)advantages of the internet/ radio (see unit 3 section 1 ex. 3)

3)  Say which of the media you like best of all. Why?

4)  What types of newspapers do you know? What are tabloids? Why do some people disapprove of them? (see unit 3 section 3 ex. 33)

Фразы для монологического высказывания

вступление:

I’d like to tell you about...

I’d like to describe…

My topic is…

I want to give a (short) talk  about…

основная часть:

         I’d like to begin by saying that …

         Let me start / finish with…

        Another point is that…

        As I was saying…

        First / second / next / finally…

  

заключение:

                         
In conclusion,…

I’ve come to the end of my talk, thank you for listening. 
That’s all I’ve got to say.
I’m ready for any questions now.

Выражения, которые могут помочь вам выразить свои идеи:

Для выражения мнения: In my opinion, I believe.

Чтобы перечислить пункты: First of all, In the first place, To start with, To begin with, Firstly.

Чтобы добавить идеи: Not to mention the fact that, Besides, Moreover

Чтобы ввести примеры: For instance, For example, Especially

Чтобы сделать вывод: All in all, To sum up

Тексты для чтения:

5 В 17.03.15

5 A,Б 18.03.15, 19.03.15

5 Б, ЗАДАНИЕ ПОД БУКВОЙ D СДЕЛАЙТЕ СНОВА ПИСЬМЕННО С САМОГО НАЧАЛА.

ПЕРЕВОД ПРЕДЛОЖЕНИЙ ЗНАТЬ!

ЗАДАНИЕ ПОД E ДЕЛАТЬ НЕ НУЖНО.

ПОВТОРИТЕ ПРАВИЛА ОТ 16.03.15

И ВЫУЧИТЕ ГЛАГОЛЫ МЫСЛИТ. ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОЩУЩЕНИЯ

7 А,Б 17.03.15,18.03.15

ЗАДАНИЯ  + ВТОРАЯ ЧАСТЬ ГЛАГОЛОВ С ПРЕДЛОГАМИ ИЗ УЧЕБНИКА

8 А,Б 17.03.15

НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ПРО СПИСОК ГЛАГОЛОВ (те, кто еще не сдал)!!!

ЗАДАНИЯ НИЖЕ, КАК ВСЕГДА, ВЫПОЛНИТЬ В РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ, ЗНАТЬ ПЕРЕВОД ПРЕДЛОЖЕНИЙ ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

5 А,Б 16.03.15

1. Повторите правила употребления и образования времени Present Continuous. Очень подробно об этом можно почитать здесь:http://www.native-english.ru/grammar/present-continuous. Кроме того, вы можете пройти интерактивный тест и проверить, как вы усвоили данную тему:http://inspeak.ru/stream/exercise/partner_test.php?block_id=408
2. Повторите правила правописания глаголов, когда к ним прибавляется -ing. См. в блоге запись от 24 фев. 2015 под названием "Present Continuous 5 В"
3. Прочитайте ниже приведенную информацию, выпишите глаголы с переводом в словарь.

Глаголы, не имеющие форм Continuous

 Глаголы, обозначающие не действия, а состояния, чувства, желания, мысли и некоторые другие не употребляются в формах Continuous. Эти глаголы не могут выражать действие или состояние как процесс, поддающийся наблюдению и совершающийся в определенный момент. Эти глаголы называют статическими, в отличие от динамических, которые обозначают действия. Их можно условно разделить на группы, например:

Мыслительной деятельности:

1. to agree  соглашаться to believe  верить to deny  отрицать to doubt  сомневаться to expect  полагать to forget  забывать to know  знать

   to recognize  узнавать to remember  помнить to respect  уважать to suppose  предполагать to think*  считать/полагать to understand  понимать

   
   
   Эмоционального состояния:

   to desire  желать to envy  завидовать to fear  бояться to hate  ненавидеть to like  нравиться to love  любить

   to need  нуждаться to prefer  предпочитать to satisfy  удовлетворять to seem  казаться to want  хотеть to wish  желать

   
   
   Ощущения:

   to hear*  слышать to see*  видеть

   to smell*  пахнуть to taste*  иметь вкус

   
   
   Обладания, отношения:

   to be  быть to belong  принадлежать to consist  состоять to contain  содержать

   to have  иметь to include  заключать в себе to own  владеть to possess  обладать  и  т.д.

   
   
   Длительные процессы, передаются в этом случае формами Indefinite:

   I wish you happiness.	Я желаю вам счастья.
   I need some help.	Мне нужна помощь.
   Do you understand what I’m saying?	Вы понимаете, о чем я говорю?

   
   

   Некоторые глаголы (отмечены *), передают одновременно и значение состояния и значение действия (которое уже может употребляться в Continuous):

   Глагол:	Не употребляется в значении:	Употребляется в значении:
   to hear to see to smell to taste to think	слышать видеть/понимать пахнуть иметь вкус считать/полагать	получать известие смотреть, встречаться нюхать пробовать на вкус размышлять/думать

   
   

   Есть глаголы, которые без какой-либо разницы в значении, могут употребляться как в Present Indefinite, так и в Present Continuous. Например: to feel чувствовать себя, to look выглядеть, to hurt болеть, to wear носить одежду и др.

   How are you feeling? = How do you feel?	Как ты себя чувствуешь?
   You are looking happy, Mary. = You look happy, Mary.	Ты выглядишь счастливой, Мэри.

   
   

   Глагол to have употребляется в формах Continuous только в сочетаниях с некоторыми существительными, с которыми он образует смысловое целое:

   He was having dinner when I came.	Он обедал, когда я пришел.
   John’s having a bath.	Джон принимает ванну.

   
   

   Глагол to be ( в составном именном сказуемом) употребляется в формах Continuous в сочетании с прилагательными, обозначающими временные характеристики

   You’re being very clever today.	Какой ты сегодня умный!
   The children are being very quiet.	Дети что-то совсем притихли.

   и с существительными:

   John is being a policeman.	Джон ведет себя как полицейский.
   He is being funny.	Это он шутит. (не принимайте всерьез)

   для передачи значения временного проявления какого-либо признака, а также для передачи дополнительных смысловых оттенков: передача своего отношения к поведения; стремление ослабить признак и др.

   
   

   Примечание: Однако иногда глаголы, обычно не употребляющиеся в форме Continuous, могут использоваться в этой форме для придания сильной эмоциональной выразительности высказываемым чувствам:

   I am hoping he will recover.	Я так надеюсь, что он поправится.
   NowI’m hating him.	Теперь я так ненавижу его.